University ethical responsibility: from subjectivities in the comprehensive professional training of UNESR
DOI:
https://doi.org/10.64325/IJIP.v2i2.16Keywords:
Academic actors, University education, Holistic training, University ethical responsibility, Subjectivity, UniversityAbstract
The university's mission, as outlined by UNESCO, the national legal framework, and curricular designs, grounds university ethics in the premise of its role in social construction. This research sought to interpret the subjectivities of academic actors at UNESR regarding the comprehensive professional training of graduates from the perspective of university ethical responsibility. Within the research line "Education for Sustainable Human Development," this study is based on Ortega y Gasset's Raciovitalism, Habermas's Communicative Action, Max Weber's Social Action, and Adela Cortina's Minimal Ethics. Adopting an interpretive paradigm and Max van Manen's phenomenological-hermeneutic method, eight (8) study subjects were examined (five faculty members and three participants). Data collection techniques included conversational interviews and narrative accounts, interpreted using the methodological approaches of vocatio and reductio.The findings revealed the establishment of actions and traditions guided by customs and habits, based on subjective behavioral models. This suggests an emerging genealogy of ethics and organizational culture.
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