La pedagogía en la formación profesional del docente en ciénaga de zapata
DOI:
https://doi.org/10.64325/IJIP.v2i1.7Palabras clave:
pedagogía, formación docente, identidad profesional, educación inclusiva, Ciénaga de Zapata, práctica reflexivaResumen
Este trabajo analiza el papel de la pedagogía en la formación profesional de los docentes en Ciénaga de Zapata, destacando su impacto en la calidad educativa y el desarrollo integral del profesorado. A través de métodos cualitativos, se identificaron prácticas pedagógicas que fortalecen la identidad profesional, el compromiso ético y la capacidad reflexiva de los educadores. Los resultados evidencian que una formación pedagógica sólida contribuye a mejorar la planificación didáctica, la gestión del aula y la atención a la diversidad. Se concluye que la pedagogía no solo transmite conocimientos, sino que transforma la práctica docente, promoviendo una educación más inclusiva y contextualizada. Este estudio aporta recomendaciones para el diseño de programas formativos que respondan a las necesidades locales y potencien el rol del docente como agente de cambio.
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Derechos de autor 2025 Esperanza Laffita Rodríguez, Onel Vienes Cárdenas (Author)
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