La interculturalidad basada en las enseñanzas ancestrales, aplicadas en las prácticas agrícolas

Resumen

El presente texto analiza la interculturalidad basada en las enseñanzas ancestrales aplicadas en las prácticas agrícolas como estrategia formativa en estudiantes de Ingeniería Agronómica del Programa Universidad en el Campo (UNICAM), sede Río Blanco, Nicaragua. Se parte de la necesidad de articular el conocimiento científico con los saberes tradicionales para fortalecer la identidad cultural y promover el desarrollo sostenible en contextos rurales. Se aborda un enfoque reflexivo sustentado en categorías como bioaprendizaje, decolonialidad, sostenibilidad, identidad cultural y diálogo de saberes. Se destacan prácticas agrícolas ancestrales como formas de aprendizaje contextualizado, integradas con enfoques heurísticos y metaheurísticos que permiten a los estudiantes comprender y resolver problemáticas agroecológicas. Asimismo, se enfatiza el papel de la educación intercultural en la recuperación de conocimientos tradicionales mediante la interacción con la comunidad. La integración de saberes ancestrales en la educación agrícola fortalece la formación integral del estudiante, promoviendo valores, identidad cultural y compromiso con el entorno. La interculturalidad se consolida como un eje clave para una educación pertinente y sostenible, capaz de generar profesionales que articulen lo ancestral y lo científico en beneficio del desarrollo comunitario.