Gamificación en la enseñanza de softwares para diseños estructurales: Hacia la formación de ingenieros 4.0
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Resumen
El objetivo de la presente investigación fue analizar el impacto de la gamificación en la enseñanza de softwares para diseños estructurales hacia la formación de ingenieros civiles 4.0. La metodología se orientó bajo un enfoque documental, a través de una revisión de la literatura en bases académicas con mayor búsqueda en inglés que en español para alcanzar un amplio abordaje, en donde se seleccionó y organizaron las referencias en estudios núcleo y contextuales de acuerdo con su cercanía temática con el problema objeto de la investigación. Los hallazgos demuestran que la gamificación beneficia en cuanto a la motivación, la participación activa del estudiante y su aprendizaje significativo, especialmente cuando se articula con procesos de enseñanza práctica y el uso de softwares especializados como el ETABS y SAP2000. Asimismo, se evidencia que esta estrategia responde a las exigencias de la transformación digital, la Industria 4.0 y la Construcción 4.0 y 5.0, ya que, promueve competencias técnicas y conductuales afines al perfil del ingeniero del futuro. Las conclusiones se orientaron hacia que la gamificación es una alternativa pedagógica oportuna que contribuye a modernizar la enseñanza de la ingeniería civil, fortalece el aprendizaje de herramientas estructurales y favorece una formación más dinámica, activa y que se alinea con los desafíos tecnológicos de la formación y profesionalización actual.
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