Causas y desafíos de la deserción docente rural en la Región del Catatumbo- Norte de Santander, Colombia (2024-2026)
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Resumen
La deserción docente en las zonas rurales de Colombia, especialmente en la región del Catatumbo (Norte de Santander), constituye una problemática compleja que impacta la calidad educativa y el desarrollo de territorios históricamente excluidos. Este fenómeno no solo responde a decisiones individuales, sino también a una serie de factores estructurales relacionados con condiciones laborales adversas, inseguridad territorial, ausencia de apoyo institucional y agotamiento emocional del profesorado. El objetivo de esta investigación es analizar las causas y desafíos asociados a la deserción docente en contextos rurales, con el fin de comprender los factores psicosociales, institucionales y territoriales que influyen en la permanencia o abandono de los docentes. La investigación se desarrolla bajo un enfoque cualitativo con metodología de investigación-acción. Para la recolección de información se realizaron entrevistas a docentes que han abandonado su labor en zonas rurales y grupos focales que permitieron explorar sus experiencias y percepciones frente a esta problemática. Los resultados evidencian que las limitaciones estructurales del contexto rural —como la falta de infraestructura, conectividad, recursos pedagógicos y dificultades de acceso— generan desgaste profesional y desmotivación. Asimismo, el conflicto armado y la percepción de inseguridad territorial aumentan el riesgo de abandono docente. Se concluye que la deserción docente en el Catatumbo responde a una interacción de factores laborales, territoriales y emocionales, lo que evidencia la necesidad de fortalecer políticas públicas orientadas a mejorar las condiciones laborales, la seguridad y el acompañamiento institucional para los docentes rurales.
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